Under dagens økt om sosiale og emosjonelle vansker, dukket emne kartlegging opp. Innenfor her, kommer vi til enda et emne, nemlig elevsamtale. Elevsamtaler er viktige for å kartlegge elevenes atferd i skolen. Det er her en får mye viktig informasjon, både om eleven som individ og som del i et sosialt fellesskap. I år skal vi være med på en elevsamtale i praksis, og jeg må si at jeg har litt nerver i forhold til det. Hvordan skal jeg forholde meg, hva er rett og hva er galt å si?
Jeg reflekterte litt over min egen skolegang, og oppdaget at elevsamtaler var en manglende ressurs. På barneskolen hadde vi en elevsamtale per år, som gikk ut på hvordan vi hadde det, og hvordan vi likte oss. Jeg opplevde at det som ble sagt til læreren, ble glemt idet neste elev kom inn. Læreren virket mer opptatt av å komme gjennom alle elevene på en dag, enn å ta hensyn til det som ble sagt. Slik ble problemer elevene hadde, glemt og gjemt.
På ungdomsskolen husker jeg godt at vi ikke hadde noen form for elevsamtaler, noe jeg synes er merkelig. Elevsamtaler er like viktige på ungdomstrinnet. Her starter elevene en ny fase, en overgang fra det trygge og hjemlige på barneskolen, til det mer åpne og selvstendige på ungdomstrinnet. Elevene skal finne seg selv, både som individ og i gruppe, og for mange kan dette være vanskelig. Når en kommer på videregående, synes jeg at man bør fortsette med elevsamtaler. Vi hadde ikke det der jeg gikk, men det er noe jeg synest er viktig og som må følgest opp.
Også antall elevsamtaler er noe jeg henger meg opp i. På barneskolen bør en ha mer en 1 per år. Hvordan kan en kartlegge barns atferd etter en samtale? Jeg mener at 4 per år skal gå an. Alt som trengs er god planlegging:) På ungdomstrinnet kan en godt korte ned til 2 i året, mens man på videregående kan korte ned til 1 per år. PÅ videregående vil det være mest gunstig å ha elevsamtaler for å veilede å støtte elevene, og hjelpe dem på veien videre gjennom skogen full av grener av valg. Gjennom en elevsamtale skal elevene få si det de har å si, å de skal bli hørt. Har de problemer, må disse bli tatt opp i stedet for å bli gjemt i en skuff! Dette føler jeg at ikke blir gjort så grundig i dagens skole, og er da en oppfordring til oss lærere.
Jeg anbefaler boka "Elevsamtalen" av Kirsten Magrethe Limstrand, som er en fantastisk bok som utdyper dette emnet.
Abonner på:
Legg inn kommentarer (Atom)
4 kommentarer:
Hei:)
Kjempebra innlegg, det er heilt sant at det burde vært meir elevsamtalar i skulen, for at me som lærarar får betre innblikk i korleis elevane faktisk har det på skulen, og kva me kan gjere for å betra kvardagen deiras. Dessutan er elevsamtalen eit viktig redskap til å jobba med den sosiale utviklinga, og at elevane sjølv opplever å bli høyrd og tatt på alvor.
Helsing frå Maria:)
Hei Linnie!
Kjempeinteressant innlegg! Er helt enig med deg, elevsamtaler kan være en veldig god ressurs som ofte blir undervurdert, spesiellt på ungdomstrinnet og i den videregående skolen. En viktig ting her er også hvordan samtalene blir lagt opp, at elevene føler seg trygg i settingen og tør å være ærlige. Det er det ikke alle lærere som er like flinke på!
Klem fra Stine
Flott Linn. Du er kommet godt i gang både med innlegg og respons til den medstudenten du har et særskilt bloggansvar for (vil forresten oppfordre dere til å være aktive på alle medstudenter sine blogger). Når du gir respons, er det fint om du legger vekt på å gi konkret ros når du finner noe du synes er bra i innlegget, og begrunn gjerne hvorfor du synes det er bra. Like viktig er det å gi faglige utfordringer, stille spørsmål, problemtisere etc. -
Toril :-)
Hei Linn.
Du tar opp et viktig tema i bloggen din. Jeg er enig i det du skriver, men vi bør kanskje ha i tankene at vi bør bli flinkere å snakke litt mer med hver elev i løpet av skoledagen også? Det er veldig lenge mellom hver elevsamtale uansett om vi hadde klart 4 samtaler pr år.
Lykke til videre Linn.
Irene :)
Legg inn en kommentar